La lettre de la Preuve |
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ISSN 1292-8763 |
Hiver 2005 |
Un ESPACE NOUVEAU est à disposition dans la bibliographie pour recueillir les dernières THESES sur la preuve |
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A
NEW SPACE is
available on the bibliography to gather the last PHD THESIS about
proof
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2004 | |
Cantoral R., Farfan R.M. (2004) La sensibilité à la contradiction. Recherches en didactique des mathématiques 24 (2/3) 137-168 | |
Barallobres G. (2004) La validation intellectuelle dans l'enseignement introductif de l'algèbre. Recherches en didactique des mathématiques 24 (2/3) 285-328 | |
K. Weber (2004). Traditional instruction in advanced mathematics courses: A case study of one professor's lectures and proofs in an introductory real analysis course. Journal of Mathematical Behavior, 23(2), 115-133. | |
De Villiers, M. (2004). The role and function of quasi-empirical methods in mathematics. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 4(3), 397-418. | |
Govender, R. & De Villiers, M. (2004). A dynamic approach to quadrilateral definitions. Pythagoras, June 2004, No. 59, pp. 34-45. | |
Sinclair, M., de Bruyn,
Y., Hanna, G., and Harrison, P. (2004). Cinderella and the Geometers
Sketchpad. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 4(3), 423-438. |
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Brocardo J. (2004) Analizar hipo'tesis, argumentar y demostrar: un ejemplo en el contexto de un poryecto curricular centrado en la exploracio'n de investigationes matematic'as. in: Giménes J., Santos L., da Ponte J. P. (eds.) La actividad matemàtica en el aula. (pp.71-78) Barcelona: Grao'. | |
Gandit M. (2004) Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques (deuxième partie). Petit X 66, 49-82 | |
E. Roditi (2004) Le théorème de l'angle inscrit au collège: analyse d'une séance d'introduction. Petit X 66, 18-48 | |
Deloustal-Jorrand V. (2004) L'implication mathématique : étude épistémologique et didactique. Etude sous trois points de vue : raisonnement déductif, logique formelle et théorie des ensembles. Construction d'une situation didactique qui problématise l'implication.Thèse de doctorat. Université Joseph Fourier, Grenoble (Voir dans l'espace thèse) | |
Chellougui F. (2004) L'utilisation des quantificateurs universel et existentiel en première année universitaire entre l'explicite et l'implicite. Thèse de doctorat. Université Lyon 1 (Voir dans l'espace thèse) | |
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