La lettre de la Preuve |
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ISSN 1292-8763 |
Eté 2002 |
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2002 |
Herbst G. P. (2002) Engaging Students in Proving : A Double Bind on the Teacher, Journal for Research in Mathematics Education 33 (3), pp. 176-203. | |
Knuth E. (2002) Teachers' Conceptions of Proof in the Context of Secondary School Mathematics Journal of Mathematics Teacher Education 5 (1) pp. 61-88 | |
Heinze A., Yi Kwak J. (2002) Informal Prerequisites for Informal Proofs, Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 34 (1) pp. 17-28 | |
Reiss K., Renkl A.(2002) Learning to Prove: The Idea of Heuristic Examples Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 34 (1) pp. 29-35 | |
Robotti E. (2002) Le rôle médiateur de la verbalisation entre les aspects figuraux et théoriques dans les processus de démonstration d'un problème en géométrie plane Thèse de l'Université Joseph Fourier, Grenoble I. | |
Pedemonte B. (2002) Etude didactique et cognitive des rapports de l'argumentation et de la démonstration dans l'apprentissage des mathématiques, Thèse de l'Université Joseph Fourier, Grenoble I. | |
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Benbachir A, Zaki M. (2001), Production d'exemples et de contre-exemples en analyse: étude de cas en première d'université Educational Studies in Mathematics 47 (3) pp. 273-295 |
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Watson J. M. (2001) Longitudinal Development of Inferential Reasoning by School Students, Educational Studies in Mathematics 47 (3)pp. 337-372 |
Argumentation and
proof
Coordinator : Rudolf vom Hofe |
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