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La lettre de la Preuve |
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ISSN 1292-8763 |
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Hiver 2002 |
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2001 |
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Balacheff N. (2001) Imparare la prova. Bologna : Pitagora Editrice. |
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El Amri M.-E. (2001) Implicite et évidence dans l'enseignement et l'apprentissage de la démonstration en géométrie euclidienne plane au collège. Thèse. Lyon : Université Claude Bernard. |
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Les références qui suivent sont extraites de : Barbin E., Duval R., Giorgiutti I., Houdebine J., Laborde C. (eds.) (2001) Produire et lire des textes de démonstration. Paris : Ellipse. |
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Barbin E., Duval R., Houdebine J., Laborde C. (2001) Analyse de textes de démonstration dans des cadres théoriques différents (pp.3-30) |
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Barbin E. (2001) La démonstration : pulsation entre le discursif et le visuel (pp.31-62) |
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Beck I. (2001) Une approche linguistique de textes de raisonnement (pp.87-110) |
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Bellard N., Lewillion M. (2001) Schémas pour la compréhension des théorèmes en classe de quatrième (pp. 129-142) |
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Combes M.-C., Bonafé F. (2001) Narration de recherche, points d'appui pour la démonstration (pp.143-160) |
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Duval R. (2001) Ecriture et compréhension : pourquoi faire écrire des textes de démonstration par les élèves ? (pp. 183-206) |
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El Gass B., Giorgiutti I. (2001) Quelques phénomènes didactiques mis en évidence par l'utilisation du logiciel DEFI (pp.255-266) |
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| Guichard J.-P. (2001) A partir de quelques textes historiques (pp.63-86) | |
| Houdebine J. (2001) La diversité des textes de démonstration (pp.111-128) | |
| Houdebine J. (2001) Analyse de copies d'élèves (pp.207-214) | |
| Luengo V. (2001) Aider le raisonnement déductif sans imposer un modèle : le micromonde Cabri-Euclide (pp.225-240) | |
| Py D. (2001) La démonstration dans les EIAO de géométrie (pp.215-224) | |
| Py D. (2001) Le logiciel Mentoniezh (pp.249-254) | |
| Simon A. (2001) Premier pas : un outil d'apprentissage et de révélation des erreurs (pp.241-248) | |
| Thomas-Van Dieren F. (2001) Rédiger la synthèse d'une activité, apprendre à démontrer (pp.161-182) | |
Special Journal Issue on Proof in Dynamic Geometry Contexts: Educational
Studies in Mathematics, Vol. 44, Issues 1&2, Keith Jones, Ángel
Gutiérrez Maria Alessandra Mariotti (eds.) |
| Hanna G. : Proof, Explanation and Exploration: An Overview (pp. 5-23) | |
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Mariotti M. A. : Introduction to Proof: The Mediation of a Dynamic Software Environment (pp. 25-53) |
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| Jones K. : Providing a Foundation for Deductive Reasoning: Students' Interpretations when Using Dynamic Geometry Software and Their Evolving Mathematical Explanations (pp. 55-85) | |
| Marrades R., Gutiérrez Á.: Proofs produced by secondary school students learning geometry in a dynamic computer environment (pp. 87-125) | |
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Hadas N., Hershkowitz R., Schwarz B. B. : The role of contradiction and uncertainty in promoting the need to prove in Dynamic Geometry environments (pp. 127-150) |
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Laborde C. :Dynamic Geometry Environments as a Source of Rich Learning Contexts for the Complex Activity of Proving (pp. 151-161) |
Archive |
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Allen C., Hand M. (eds.) (2001) Logic primer. Cambridge, MA : The MIT Press, Bradford Books |
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| Gigerenzer G., Selten R. (eds.) (2001) Bounded rationality. Cambridge, MA : The MIT Press, Bradford Books | |
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Lynch M. P. (1998) Truth in context. Cambridge, MA : The MIT Press, Bradford Books |
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| Lynch M. P. (ed.) (2001) The nature of truth. Cambridge, MA : The MIT Press, Bradford Books | |
| Searle J. R. (2001) Rationality in action. Cambridge, MA : The MIT Press, Bradford Books |
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La preuve dans l'algèbre arabe
Mahdi Abdeljahouad |
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Le texte de Mahdi Abdeljahouad montre la problématique de la preuve dans l'algèbre arabe. Rechercher le statut de la preuve dans l'algèbre arabe nous oblige à identifier les types de preuves spécifiques à chaque système de connaissances dont elle est composée : les équations, les irrationnels et les inconnues. Les algébristes arabes construisent une science autonome dont les concepts et les raisonnements évoluent d'un stade du "balbutiement" initial jusqu'à un stade qui peut être celui du symbolisme algébrique. Pour en savoir plus...
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